《追光者》報導，教育局昨日（12日）公布一套新嘅教材資源同「學與教活動建議」，內容係配合國務院上月發表嘅《「一國兩制」下香港維護國家安全的實踐》白皮書而設計。根據教育局文件，相關教材會由小一至高中教授，涵蓋整個學生學習階段，而小學生已經需要接觸「鬥爭」概念，甚至要學習「為國家安全奉獻力量」。

教育局公布嘅教材建議，主要圍繞《國安白皮書》內容，並以「學與教活動建議」形式，提供學校教學方向。整份文件覆蓋小一至中六學生整個學習生涯，教育局希望透過課堂活動、討論同校園展示等方式，讓學生逐步理解白皮書提出嘅政治理念同政策敘事。

文件指出，即使係初小學生，都需要開始認識白皮書提出嘅「五大核心理念」，其中一項核心概念係「香港維護國家安全鬥爭從未停止」。翻查白皮書原文，當中所指嘅「鬥爭」對象包括過去被指「阻撓」制定國家安全法例嘅港英政府，以及主權移交之後嘅「外部勢力」同「本地代理人」。

換句話講，學生由小學階段開始，已經需要理解國家安全同政治對抗相關概念。文件進一步列出具體學習目標，要求小三至小六學生認知國家安全係「頭等大事」，並理解「國家主權」「領土完整」等概念。教材甚至提到，希望學生能夠願意「為國家安全奉獻力量」。

教育局同時推出另一份名為《白皮書延伸學習》嘅教學材料，供高小學生使用。文件內設計咗一段模擬師生對話，用作課堂討論，對話內容安排學生講出：「作為國家一份子，我哋有責任維護國家安全」，聲稱要透過呢種形式，讓學生被引導將國家安全概念同個人責任連結起嚟。

面對所謂「完善選舉制度」後投票率長期低迷，教材都加入有關選舉制度嘅內容，希望學生理解參與選舉嘅重要性。文件引用教聯會立法會議員嘅說法，指出完善選舉制度之後，「校園恢復安寧，教師專業精神同學生學業都有保障」。

在《延伸學習》教材入面，教育局同樣設計模擬對話，引導學生講出：「參與選舉係個人對社會同國家嘅一份承擔。」透過角色對話方式，學生被鼓勵將投票同個人責任連結起嚟。除咗課堂討論外，文件都列出具體教學活動建議。其中兩項活動主要針對小學生，包括「情境配對」同「壁報設計」。

所謂「情境配對」，係教師先抽出《白皮書》副標題，再要求學生將相關情境卡配對。例如文件舉出一個副標題：「營商環境持續優化，經濟發展蓬勃興旺」。學生需要喺卡牌入面選出相應情境，例如「國安法實施之後生意愈做愈好」。完成配對活動之後，老師會帶領學生討論成果，再將討論內容製作成海報，並喺「全民國家安全教育日」活動期間展示。教育局認為透過呢類互動形式，可以加深學生對國家安全政策嘅理解。

另一項活動係「壁報設計」。教育局建議老師安排學生以「遵守法律，守護國家安全」為主題，在課室製作壁報。學生需要喺壁報上張貼《香港國安法》同《維護國家安全條例》嘅相關圖標，並介紹兩條法例內容。除此之外，學生都要寫出自己日常生活中如何遵守國安法，例如守法、維護社會穩定等。教育局表示，希望透過呢啲教學活動，讓學生建立對國家安全法例嘅基本認識，同時培養守法同國家認同感。

《教育刺針》創辦人楊穎宇直言，港府為推動所謂「愛國教育」已經不惜一切，批評教材內容完全違反教育原則，將小學生長期「浸喺國家嘅氛圍入面」，只提供單一政治觀點。楊穎宇指出，小學生正處於認知發展階段，教育理應鼓勵多角度思考，但現時教材只呈現「對國家有利」嘅單一論述，容易影響學生判斷能力。佢更擔心，長期喺呢種教育環境下成長，學生可能逐漸形成單一政治認同，甚至演變成盲目支持官方立場嘅「小粉紅」。

楊穎宇亦提醒家長，需要更加留意子女學校教育內容。佢認為，家長應該主動為子女提供課堂以外嘅資訊來源，包括閱讀唔同觀點嘅資料，讓學生理解世界並唔係只有單一敘事。只有透過多元資訊，學生先可以建立獨立思考能力。佢表示，香港學生應該做到「立足香港，放眼世界」，而唔係只接受單一政治教育。否則長遠而言，香港教育環境可能會愈嚟愈封閉，學生都難以保持國際視野。